豬八戒黑社會 班導霸凌 全班寫作文譙同學
- 2009-12-30
- 中國時報
- 廖肇祥、廖志晃、盧金足／綜合報導
欺人太甚▲被張姓班導師及同學形容為「雜碎」、「無可救藥」的小宏父母離異，母親為外籍配偶，他覺得班上老師、同學都排擠他，很不喜歡上學。（廖肇祥攝）
南投縣某國小五年級張姓班導師作文課出題「班上的一個人」，列出「偷雞摸狗」、「不擇手段」、「無可救藥」等負面成語要同學應用，因老師常將有偷竊紀錄的「小宏」（化名）當作範例造句，全班幾乎以他當作文範本。其他家長斥責老師帶頭言語霸凌，小宏姑姑認為張姓班導言語失當，想將小宏轉學。
本來是開啟學生寫作技巧和內心反思的作文，卻變成學生的批鬥戰場，人本教育基金會中部聯合辦室主任張碧華表示，老師教導的價值觀和階級觀念錯誤，造成同學間缺乏互相尊重，被貼上壞學生標籤，傷害的不只是一位小學生脆弱心靈，對其他同學也是最壞的教育。
課堂成批鬥場 老師帶頭欺負小宏
張姓老師事後坦承，言語、出題失當，有家長反應後，另外出了「班上的一個好人」作文題目補救。
同學說，小宏是班上的問題人物，曾偷錢、借東西不還，班導常罵小宏是「渣渣」（雜碎）、白痴；上課造句時常以小宏為範例，常是負面成語，還說他有「不交功課的傳染病」。有一次數學課，全班只有小宏舉手發問班導卻不讓他講話，還說「你去死啦！」
日前張姓班導在作文課出題，要求不具名寫「班上的一個人」，列出「偷雞摸狗」、「無可救藥」、「害群之馬」、「十惡不赦」的成語，要求同學將成語應用在文章中，最後一段要提及「那個人」在班上的價值，全班幾乎都拿小宏當範例。
「無可救藥」 表列負面成語應用
有同學形容小宏「他在班上的價值呢？是老師的『雜碎』之一，非常的『妖獸』，而且老師還想把他踢到二、三年級，也說他『無可救藥』」。另 外一篇寫「他常不交功課…真是個『害群之馬』…。在我們班，他就像一顆被丟在路旁的蘋果，日復一日，年復一年，他就會慢慢的發霉、慢慢的腐爛，最後變得 『一無是處』」。
家長怒斥 改「班上的一個好人」
看到作文的家長直斥「荒唐」，「這像是老師聯合同學欺負小宏，看到這樣的文章笑不起來，覺得小宏好可憐」。也有家長指出，「這是分化同學感情，在班上製造小團體，很要不得」。
小宏則平靜地說，「我知道同學幾乎都是在寫我，也覺得班導出那些成語是要大家寫我」、「老師、同學都排擠我，我不喜歡到學校」。
張姓班導解釋，出題當日接近下課時間，來不及篩選負面成語，絕未明示或暗示拿小宏當作文範本。至於罵人部分，自己言語不當，只是希望孩子不要行為偏差。校長則表示，張老師言行的確過當，已要求張姓班導立即改善。
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小宏受委屈 姑姑氣憤又難過
- 2009-12-30
- 中國時報
- 廖肇祥／專訪
「逃學、偷東西，我本來以為姪兒壞透了，沒想到他在學校受到那麼大的委屈」，被南投縣張姓班導及班上同學形容為「渣渣」的小宏，姑姑得知姪兒處境後，氣憤又難過。
小宏母親是外籍配偶，父母離異，他與弟弟由姑姑照顧。姑姑指出，姪兒曾在超商偷東西被逮到，母親非但不責怪他，還跟店員講「多少錢，我全部買下」，自此行為走偏。
本來以為從桃園轉學到南投，離開母親身邊，小宏行為應該會改善，卻常常逃學泡網咖，本以為他不喜歡上學，才會在外頭遊蕩，得知他在班上被老師、同學言語羞辱、排擠，才知道原來他逃學，因為「學校對他來說不是溫暖的地方」，小宏姑姑說。她很少跟其他家長或小宏同學接觸，不知道小宏在課堂上受到委屈，自己也要負責任。
小宏說，老師、同學都不喜歡他，把他當成害群之馬，每天上學覺得好難過，回到家中，房子空空的，不曉得要找誰訴苦。曾想找其他老師幫忙，但班導師規定，下課只能喝水、上廁所，不能跑其他地方，沒什麼機會找其他人說話。
小宏說，他也很想變成班上受歡迎的人，但做好事不見得能得到讚美，還常常被拿來當負面成語的範例。老師、同學講久了，連他自己都懷疑自己好像是個壞人。
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